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Le cycle central : 5ème et 4ème

Autonomie !
Savoirs et
culture

     Dans les classes de 5ème et 4ème du collège, l’élève apprendra à maitriser ses connaissances et ses pratiques. Etapes importantes, ces deux années fonctionnent ensemble en continu. En 5ème, l’élève va acquérir des méthodes qui seront mises en pratique en 4ème. Beaucoup d’activités sont commune aux deux années.      Savoir faire
Responsabilité !


L’équipe pédagogique du cycle central, constituée de deux responsables de niveau, des 14 professeurs principaux et de l’ensemble des professeurs de chaque matière organisent un ensemble d’activités et de suivi cohérents et diversifiés. Ainsi, les collégiens de Sévigné peuvent franchir au mieux cette étape difficile.

 

La classe de 5ème : l’accompagnement
des activités et des aides, pour mieux maîtriser son énergie

 

Une heure de vie de classe par semaine avec le professeur principal pour :


-      Communiquer sur la vie du collège
-      Faire le suivi scolaire de l’élève
-      L’éducation au choix : apprendre à se connaître (ses gouts, sa façon de travailler, ses qualités)
-      Début du travail sur l’orientation

   

 

Citoyenneté au collège


-      Préparation à l’attestation de sécurité routière niveau 1
-      Intervention d’un agent de la police sur la sécurité routière
-      Intervention d’un agent de la gendarmerie sur les problèmes de l'alcool et du tabac

 

   

 

 

Options proposées sur le niveau cinquième

 

Option FRESQUE MEDIEVALE

 

  • Les élèves sont choisis sur la base de la motivation et de l'investissement. Les élèves des classes à projet théâtre et arts du spectacle ainsi que les élèves pratiquant le théâtre, la danse, le chant ou les arts du cirque depuis plusieurs années dans une association peuvent postuler.
  • Les qualités requises sont de l'ordre du théâtre, de la danse, du cirque, du chant. Travail en interdisciplinarité : français, EPS et technologie, tout au long de l'année et selon le programme scolaire.
  • Objectifs : En fin d'année, spectacle et festin qui retracent la vie au Moyen-âge sur un après-midi et une soirée. Voyage au Puy du fou.

 

Option DEVELOPPEMENT DURABLE

 

  • Sur volontariat
  • Objectifs : Sensibiliser les élèves à la gestion, l'épuration et la qualité de l'eau.
    Découvrir les systèmes d'irrigation dans le monde et tout au long de l'histoire.
    Connaître l'enjeu de l'eau dans son devenir.
    Initier les élèves à l'écologie et au développement durable.
    Sortir à la station d'épuration en péniche à Narbonne.

 

Option ORCHESTRE / CHANT

 

  • Critères : Pratique d'un instrument depuis au moins trois ans.
    Tous les instruments sont acceptés, mais l'instrument doit être précisé dès le choix de l'option. Chaque élève doit posséder son instrument et l'apporter.
  • Pour le chant, pas de critère particulier.
  • Objectifs : stage d'orchestre avec un intervenant
    participation à la fête de la musique
    Concert à la fin de l'année
    Enregistrement de leur production sous forme de CD
    Sortie spectacle dans une grande salle

 

Option ESPAGNOL

 

  • Pas de critères spécifiques
  • Sont obligatoirement reconduits les élèves ayant pratiqué la langue espagnole en sixième

 

   

Option PRINCESSE ET PADAWANS

 

  • Travail en trinôme entre le français, les arts plastiques et les sciences physiques
  • Objectifs : Stage en vidéo/photo avec un intervenant.
    Création d'un univers autour de "l'Univers" de Star Wars : écritures, création d'objets (sabres-lasers), étude du système solaire...
    Un voyage à Marseille (Japan Expo), à la Cité de l'Espace à Toulouse.

 

Option VOILE

 

  • Ouvert aux élèves ayant pratiqué la voile en sixième.
  • Pratique du KITESURF.

 

Option BOOMERANG

 

  • Réalisation et Personnalisation de son boomerang.
  • Apprentissage des techniques d'utilisation

 

Option ECRIVAINS EN HERBE

 

  • Critères : Option pour des élèves aimant lire, écrire et pratiquer les arts plastiques.
    En fin d'année, les divers "travaux" sont exposés et certains textes mis en scène.
  • Les travaux : Ecrire seul ou à plusieurs des poèmes, des scènes de théâtre et des récits. Faire de la calligraphie, de la photos, du pliqge et découpages de papier pour réaliser des livres-objets.
  • Intervenants : Un stage est organisé avec l'écrivain Jocelyn Bonnerave pour écrire et préparer la mise en scène finale.

 

Option SORCIERES ET MAGICIENS

 

  • Travail en interdisciplinarité entre le français, les arts plastiques, l'histoire et l'anglais
  • Objectifs : Stage vidéo avec un intervenant ; création de grimoires, d'objets magiques, initiation à l'infographie, au montage vidéo, la gravure, la calligraphie...; une sortie au monastère de Lodève ; un voyage au festival de la BD à Angoulème et/où à Marseille

 

 

 

 

La classe de 4ème : « être responsable »


Poursuivant le travail de 5ème, les élèves sont sensibilisés à l’éducation des choix. Ils développent leur esprit critique et acquièrent  petit à petit d’avantage d’autonomie et de maturité au travers de la venue de divers intervenants en classe :

 

    

Etre responsable de sa santé

 

Intervention de sages-femmes sur la contraception et la santé.

 

 

Etre responsable de ses actes

 

Intervention d’enfance et partage sur le droit des jeunes et sexualité.

 

    

 

    

Etre responsable de sa sécurité

 

Intervention de la gendarmerie sur les dangers de la route.

 

Le travail consiste, également, en heure de vie de classe à commencer à connaître les métiers qui correspondent le mieux à leurs aspirations. Pour les aider, ils auront une journée de stage en entreprise.

 

Solidarité :

 

Le niveau 4ème participe aux diverses actions en lien avec l’aumônerie ce qui permet de financer certains projet, comme cette année l’opération « coup de pouce » qui vient en aide aux étudiants étrangers.

 

 

Les Options en Quatrième

 

Section Européenne ANGLAIS

 

  • Option avec de 2h supplémentaires, qui permet d'élargir et d'approfondir sa connaissance de la langue anglaise et du monde anglophone.
  • Pour entrer dans la section européenne, il est necessaire d'avoir :
    - une bonne maîtrise de l'anglais (écrit et oral)
    - un large intérêt pour la langue et les différentes cultures anglo-saxonnes
    - une grande motivation pour travailler cette matière (oral et écrit) et pour la connaissance des pays anglophones en général.
    - l'obligation de participer à l'échange ou voyage organisé par l'établissement.
    - évaluations sur le bulletin
  • ADMISSION SUR TESTS :
    Un test écrit anonyme et un test oral (pour les élèves ayant obtenu au moins 12 à l'écrit).

 

 

"Parcours des arts" à Barcelone

 

  • Développer les connaissances en Histoire des Arts
  • Utilisation des différents supports (Internet, photo, vidéo...)
  • Développer ses connaissances culturelles et son esprit critique
  • Découvrir une grande ville, une région, une culture différente (langue, traditions...)
  • Sensibiliser et/ou initier les élèves à l'épreuve obligatoire de l'histoire des arts en 3ème
  • Découvrir la peinture et l'architecture à travers des peintres et des bâtiments exceptionnels du patrimoine culturel de cette région
  • Utilisation de différents supports pédagogiques : visuels, écrits (photos-reportages, carnet de voyage)

 

 

Option Arts Plastiques

 

  • Motivation de l'élève pour la création artistique (vidéo, photo, peinture...)

 

 

Option Cuisine

 

  • Motivation de l'élève pour l'art culinaire.
  • Respect des consignes liées à la sécurité et à l'hygiène.
  • Découverte de produit de saison simple à utiliser
  • Eveiller le goût
  • Instaurer une relation de partage, d'écoute et de confiance dans un climat de sécurité.

 

   

Option Musique Orchestre de variétés

 

  • Ouvert aux élèves qui pratiquent un instrument de musique depuis plus de trois ans.
  • Tous les instruments sont acceptés, mais l'instrument doit être précisé dès le choix de l'option. Chaque élève doit posséder son instrument et l'apporter.
  • Pour le chant, pas de critère particulier.
  • Objectifs : stage d'orchestre avec un instrument
    participation à la fête de la musique
    Concert à la fin de l'année
    Enregistrement de leur production sous forme de CD
    Sortie spectacle dans une grande salle

 

"Parcours Artistique "Les Misérables..."

 

  • Explorer les différentes déclinaisons d'une même oeuvre : roman, film, théâtre, comédie musicale.
  • Motivation de l'élève pour découvrir une période très riche de l'histoire : le XIXème Siècle.
  • Curiosité littéraire et artistique.
  • Volonté de l'élève de s'investir dans un projet collectif : préparation et réalisation d'un spectacle filmé (chant, théâtre, organisation, création de l'affichage...).
  • Voyage découverte à Paris sur les traces de Victor Hugo et de ses personnages.

 

Option CHINOIS

 

  • Forte motivation de l'élève.
  • Etre curieux
  • Attirance pour la culture
  • Option non cumulable avec l'option section Européenne
  • Engagement sur deux ans (4ème et 3ème)
  • Evaluation sur le bulletin.

 

Option Développement Durable

 

  • Basé sur l'expérimentation et la diversité des supports pédagogiques.
    Productions interdisciplinaires
  • Développer la démarche scientifique
  • Sensibiliser les élèves à la gestion des énergies
  • Initier les élèves aux enjeux du développement durable
  • Sortie de terrain
  • Observation et études de paysages
  • Récolte et analyse d'échantillons
  • Réalisation de maquettes animées.

 

 

Activités communes aux classes de 4ème et de 5ème

 

Itinéraire de découverte : ils permettent de travailler autrement…


Des thèmes sont abordés pour :

 

Ateliers : en français, mathématiques.

 

Ils permettent de réviser, de mieux comprendre. Proposés une fois par semaine, l’élève s’y rend sur proposition du professeur.

 

Evaluation groupées :

 

Durant l’année, deux semaines d’évaluations communes à toutes les classes sont proposées. Il s’agit de savoir si chacun a acquis les connaissances de base du programme dans certaines matières dans des conditions d’examen.

 

Interclasses sportives :

 

A chaque fin de trimestre, les élèves se rencontrent en compétition amicale et font gagner ainsi des trophées à la classe.

 

Ainsi est franchi le cap du cycle central. Peu à peu l’élève, ouvert sur le monde par la succession des expériences, des sorties, et des enseignements, fortifié dans ses méthodes et dans ses savoirs, est capable de réussir son passage en classe de 3ème. L’équipe des professeurs de Sévigné a pour objectif de favoriser l’accès en 3ème à partir d’un projet d’orientation bâti avec l’élève et sa famille.